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John A. Sloboda

La mente musical: La psicología cognitiva de la música

¿Qué procesos mentales están involucrados al escuchar, interpretar y componer música? ¿Qué interviene al “comprender” una pieza musical? ¿Cómo se adquieren estas habilidades? Preguntas como estas forman la base de la psicología cognitiva de la música. El autor plantea estas preguntas al analizar el aumento de la investigación en este campo. Los temas abordados interesarán a los psicólogos como ventanas hacia las habilidades cognitivas complejas que solamente ahora comienzan a recibir la atención que se le ha dedicado a habilidades tales como el lenguaje. Son también relevantes para músicos que tratan de comprender las bases psicológicas de sus habilidades. El autor no solo analiza la investigación existente, sino que adopta una mirada crítica a lo que se ha realizado en el área, introduciendo temas como composición y habilidad musical en culturas no alfabetizadas. Utiliza libremente su propio conocimiento y experiencia como músico, y como psicólogo, para proporcionar un mirada que es al mismo tiempo académica y accesible a cualquier lector.

Dirigido a psicólogos, músicos y a cualquier lector en general.
683 printed pages
Copyright owner
Bookwire
Original publication
2015
Publication year
2015
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Quotes

  • Dekuu Musichas quoted8 years ago
    ¿cómo vamos a explicar las diferencias entre expertos y novatos? El factor más importante es, probablemente, el número y la complejidad de las características estructurales en cuyos términos el oyente es capaz de representar la música.
  • Ángel Sotohas quoted5 months ago
    La memoria eidética es un recuerdo particularmente vívido, casi alucinatorio, que presuntamente se encuentra presente en algunos niños.
  • Ángel Sotohas quoted5 months ago
    Lo mismo ocurre con la música. Una persona puede entender la música que está escuchando sin que esta le conmueva.

    La comparación entre comprender-reaccionar a un chiste vs. comprender-reaccionar a la música me parece inadecuada. El primero usa como materia prima el lenguaje común a toda una comunidad; la música, en cambio, usa fenómenos físicos (sonidos) desprovistos de significado propio.
    En otras palabras: cualquier hablante del español sabe lo que significa la palabra “agua” y puede fabricarse una imagen mental de esa sustancia al escuchar la palabra, pero no ocurrirá lo mismo si escucha una flauta que toca un si bemol 4.

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