Tilde editora

en nuestra sociedad, el texto escrito es una forma fundamental de acceder al conocimiento,

En este sentido, la lectura y su fin último, que es la comprensión de textos, atañen a la formación de la ciudadanía.

La comprensión de textos implica múltiples procesos y factores lingüísticos, psicolingüísticos y culturales (Abusamra et al., 2009).

teoría no es un punto de llegada sino la manera de concebir el tema o el problema.

debería provocar curiosidad, fortalecer la iniciativa y crear deseos y propósitos intensos.

una enseñanza que no fije conocimiento envejecido, que sea más comprensiva de las necesidades de los jóvenes y niños, y más alentadora y optimista en su potencial para diseñar comunidades justas y solidarias

Creemos que esta reflexión nos permitirá recuperar las experiencias de valor formativas y volver a instalar a la educación como una preocupación central en el horizonte político, social y cultural

sus aportes al conocimiento del mundo, pero también nos interesa lograr que los estudiantes sean capaces de abandonar las razones de los otros para buscar nuevas razones o buenas razones, para imaginar o simplemente para iniciarse en una búsqueda personal y de sentido que, al decir de Maxine Greene

es posible imaginar esos escenarios sin reconocer las historias que los atravesaron y atraviesan, los contextos de crisis, la abrumadora circunstancia de miles de chicos y chicas que desde la escuela hasta la universidad relatan viejos, nuevos y más dramáticos problemas familiares, sociales y económicos.

transmitiendo versiones benignas o neutrales de la realidad social y de la historia y transformando a estas últimas en un espectáculo ajeno a ellos.