Лейла Сазонтова

Кроме того, стили обучения можно разделить по другому принципу – какая область мозга и какой вид интеллекта в них задействованы.

Визуальный стиль подходит больше тем, кто любит рисовать, делает наброски во время занятий. У таких детей хорошо развито пространственное мышление. Для успешного обучения им рекомендуется создавать интеллект-карты, составлять диаграммы, использовать программы для упорядочивания информации и планирования задач.

• Логический стиль, как правило, идеален для тех, кто силен в математике. Они видят модели и взаимосвязи и способны группировать разную информацию. У таких детей отлично получится составлять списки, чертить таблицы и диаграммы, делать графические конспекты изучаемого материала.

• Вербальный стиль отлично подходит для тех учеников, кому комфортно выражать свои мысли с помощью письменной или устной речи. В этом случае лучшие результаты дадут выступления на конференциях, мероприятиях, написание сочинений, комиксов, даже книг, заучивание и последующая декламация стихотворений и прозы.

• Слуховой стиль подходит для детей, которые любят петь и играют на каком-либо музыкальном инструменте. Они лучше всего учатся, посещая лекции, слушая аудиозаписи, активно участвуя в обсуждениях.

• Физический стиль подходит для спортивных ребят, постоянно находящихся в движении. Таких легко заприметить еще в детстве: они разбирают все приборы и игрушки, чтобы узнать, что там внутри. Эти дети лучше всего учатся на практике, с помощью опытов и экспериментов.

Не пренебрегайте пересказом. Это мой любимый способ развития навыков чтения. Текст, который не только прочитан, но и пересказан, запоминается намного лучше, поскольку при этом задействуется и слуховая, и зрительная память. Бонусом развивается и устная речь.

Правило сорока страниц. Если, прочитав несколько первых десятков страниц, ребенок понимает, что это ему неинтересно или изложение слишком сложно, разрешите отложить книгу и найти другую, более интересную и понятную. В мире столько произведений, что едва ли можно надеяться за жизнь прочитать их все и верить в то, что есть острая необходимость дочитывать непонравившиеся до конца.