La ciencia en la historia de México

La ciencia representa el producto del trabajo conjunto de muchos hombres con diferentes capacidades, porque las conquistas de mayor alcance no se pueden lograr jamás sin tener como base la actividad paciente y esmerada de centenares y millares de investigadores. Así, todas las inteligencias capaces y empeñosas pueden hacer contribuciones a la ciencia, dándole todo lo mejor que puedan elaborar con su esfuerzo, independientemente de su mayor o menor brillo. Más aún, los mayores avances científicos se han logrado cuando ha habido grupos de investigadores que trabajaban activamente y de manera conjunta en cada campo de la ciencia; porque la sugestión y la emulación recíprocas aumentan enormemente las probabilidades de hacer descubrimientos importantes.

bierno de Juárez promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública, de 2 de diciembre de 1867 (Ley Antonio Martínez de Castro), que fue preparada por Gabino Barreda y Francisco Díaz Covarrubias. El nivel cultural de los ocho millones de habitantes que componían entonces la población mexicana fue descrito con la agudeza de Ignacio Ramírez de esta manera: “Siete millones en completa ignorancia; quinientos mil apenas sabiendo leer y escribir y muchas cosas inútiles; cuatrocientos mil con mejor instrucción, sin que ella se levante a la altura del siglo; y cosa de cien mil pedantes”.2 Esta situación era la que se trataba de cambiar, dando unidad a la enseñanza y estableciendo la educación primaria obligatoria y gratuita, de acuerdo con el proyecto acariciado largamente por Valentín Gómez Farías, José María Luis Mora e Ignacio Ramírez.

No obstante, el pueblo mexicano se encontraba derrotado, pero no estaba vencido. La persistente lucha de los guerrilleros hizo que los franceses sólo fueran dueños del terreno que pisaban. Al igual que en las guerras de independencia, las masas campesinas tomaron en sus manos la iniciativa. A su vez, el presidente Juárez mantuvo con fortaleza de acero la causa de nuestra patria republicana, independiente y revolucionaria.

La aplicación de las Leyes de Reforma, al tomar posesión el presidente Juárez de la ciudad de México en enero de 1861, tuvo como consecuencia obligada por la rebelión del clero católico ordenada desde Roma, la expulsión de los obispos extranjeros, del delegado papal y de los ministros plenipotenciarios de España, Guatemala y el Ecuador. Como represalia por estas medidas, Melchor Ocampo, Santos Degollado y Leandro Valle fueron asesinados los días 3, 16 y 23 de junio de ese año, respectivamente. L

A la inmensa extensión del territorio nacional que nos fue arrebatada por los imperialistas norteamericanos todavía se sumó otra parte del estado de Sonora, que fue “vendida” por el gobierno santanista por medio del Tratado de la Mesilla, aprobado por decreto de 20 de julio de 1854.

Como consecuencia de la invasión norteamericana, México fue despojado de más de la mitad de su territorio: Texas, Nuevo México y Alta California, lo mismo que parte de Tamaulipas, de Baja California y de Sonora, pasaron a formar parte de los Estados Unidos. Conforme al Artículo 5º del Tratado de Guadalupe Hidalgo, firmado el 2 de febrero de 1848, la frontera quedó establecida de la siguiente manera:

El 2 de marzo de 1836 los colonos norteamericanos establecidos en Texas se sublevaron y erigieron la República de Texas, la cual fue reconocida por el gobierno santanista el 14 de mayo del mismo año. El 8 de febrero de 1840, Yucatán proclamó su independencia, dándose un régimen republicano liberal.

solamente con los españoles. En consecuencia, su concepción del mundo correspondió a la universalidad de la ciencia moderna y, sin duda, esta emancipación intelectual sirvió como antecedente para la emancipación política. En todo caso, mediante la asimilación de la ciencia moderna no sólo se renovaron y enriquecieron los conocimientos sobre México, sino que con ellos se fortaleció la concepción del mundo que los mexicanos utilizaron para comprender la realidad política, económica y social de nuestro país.

El hombre de ciencia mexicano del siglo XVIII respondía así a una profunda necesidad nacional, al intentar hacer un inventario de la riqueza material y cultural de México. Además, con este movimiento los mexicanos se pusieron por primera vez en contacto directo con los investigadores de muchos países europeos, y ya no solamente con los españoles. En consecuencia

nuevo impulso para su desenvolvimiento. Sin embargo, la situación de los trabajadores en los obrajes novohispanos empeoró respecto a las condiciones anteriores, ya que, como en todas partes, la manufactura implicó el recrudecimiento de la explotación insaciable y despiadada. Dicha situación fue descrita fielmente por Humboldt, quien escribió lo que sigue, en relación con los obrajes y trapiches que conoció en Querétaro: