ru
Unavailable
this book isn’t available at the moment
Want to read

Научите себя думать!

Студентам, бизнесменам и многим другим людям, для которых орудием производства служит головной мозг, предлагается чрезвычайно эффективная программа, позволяющая активизировать его обширный потенциал, свойственный любому из нас от природы. Для широкого круга читателей.
more
Impression
Add to shelf
Already read
207 printed pages
Саморазвитие и психологияДуховная жизнь

ImpressionsAll

Bibigul  Kushalieva
Bibigul Kushalievashared an impression2 months ago
🎯Worthwhile

💩Utter Crap

хрень

👍
🎯Worthwhile

Познавательно. Для студентов обязательна к прочтению.

👍
💡Learnt A Lot
🚀Unputdownable

Класс

👎

Вот такая фигня происходит, когда книгу пишет ученый. В начале рассказ отличный и пару моментов так же еще были. В остальном к черту не нужные графики и безконкретика.
Так отвратительно про мнемокарты и мнемотехники еще никто не писал. Дизлайк

Anton Derbyshev
Anton Derbyshevshared an impression7 months ago
👍
💡Learnt A Lot

💡Learnt A Lot

b9122540720
b9122540720shared an impression2 years ago
👍

Очень полезная книга! Легко и интересно читать

QuotesAll

Эйнштейн сказал, что «воображение важнее знания, поскольку знание ограниченно, а воображение охватывает весь мир, стимулируя прогресс и порождая эволюцию».
Если правильно организовать повторение, график, представленный на рис. 23, может принять иной вид, соответствующий высокому уровню запоминания, достигаемому вскоре после завершения периода обучения. Для этого необходимо установить определенную схему повторения изученного, при которой повторение происходит перед каждым очередным спадом запоминания. Например, первый повторный обзор должен быть предпринят примерно через 10 минут после завершения обучения, которое длилось один час, и сам должен занимать 10 минут. Это позволит сохранять запоминание на высоком уровне примерно в течение одного дня, после чего надо предпринять следующее повторение, на этот раз занимающее от 2 до 4 минут. Это обеспечит сохранение материала в памяти в течение приблизительно одной недели, после чего необходимо произвести очередное двухминутное повторение материала и еще одно ― примерно через месяц. По прошествии этого времени знание будет помещено в долговременную память.
Гамлет:
Что человек, когда он занят только
Сном и едой? Животное, не больше,
Тот, кто нас создал с мыслью столь обширной,
Глядящий и вперед, и вспять, вложил в нас
Не для того богоподобный разум,
Чтоб праздно плесневел он.
«ГАМЛЕТ, принц Датский»
Акт IV. сцена 4 Равнина в Дании
Гамлет:
Что человек, когда он занят только
Сном и едой? Животное, не больше,
Тот, кто нас создал с мыслью столь обширной,
Глядящий и вперед, и вспять, вложил в нас
Не для того богоподобный разум,
Чтоб праздно плесневел он.
(Перевод М. Лозинского)
В течение этих трех часов я возвращался к ключевой лекции по теме, суммировал всю соответствующую информацию в форме «карты памяти».
«Встал в 6 утра. Семнадцатый день подряд рисовал номер шесть последней серии. Смешал четыре части оранжевого с двумя частями желтого и полученную комбинацию цветов нанес в верхний левый угол полотна, что создаст зрительный противовес спиралевидным структурам в нижнем правом углу и вызовет желаемый эффект баланса при восприятии»
Чтение ― процесс взаимоотношений индивида со знаковой информацией.
Гамлет:
Что человек, когда он занят только
Сном и едой? Животное, не больше,
Тот, кто нас создал с мыслью столь обширной,
Глядящий и вперед, и вспять, вложил в нас
Не для того богоподобный разум,
Чтоб праздно плесневел он.
Если запоминание должно поддерживаться на достаточно высоком уровне, то необходимо определить тот момент, когда память и мышление (т. е. понимание) работают в полной гармонии друг с другом. Обычно такой момент длится от 20 до 50 минут.
Пользуйтесь памятью правильно» и «Тренируйте память».
Первое повторение, особенно в случае, если при обучении делались краткие записи, должно проходить в форме полного просмотра всех записей и возможной замены их переработанной и окончательной версией. Второе, третье и все последующие повторения должны проходить следующим образом: не заглядывая в конспект, на чистом листе бумаги надо кратко набросать все, что запомнилось, затем сопоставить свои записи с ранее составленным конспектом и внести все поправки и дополнения. Конспект и краткие наброски следует делать в виде «карт памяти», как описано далее.
Эдвард решил посвящать занятиям 2―3 часа ежедневно на протяжении 5 дней в неделю: «В течение этих трех часов я возвращался к ключевой лекции по теме, суммировал всю соответствующую информацию в форме «карты памяти». Я решил для себя, что, как только будет задано какое-либо эссе, я сначала составлю «карту памяти» на основе того, что знаю по данной теме и что считаю имеющим к ней отношение. Затем я оставлю ее в покое на несколько дней, обдумаю, прокручу мысленно, а затем быстро и бегло прочитаю соответствующую литературу, занесу в карту полученную из книг необходимую информацию. После этого я сделаю перерыв или займусь упражнениями, а затем вернусь и составлю карту самого эссе. Закончив составление плана, я снова сделаю перерыв, а затем сяду и напишу эссе. И мне всегда удавалось написать его не более чем за 45 минут. Моя методика обычно давала высокие результаты».
При ведении записей важно содержание, а не внешний вид
Человек, не занимающийся повторением, постепенно теряет результат тех усилий, которые он затратил на выполнение задания по изучению, и ставит себя в очень невыгодные условия.
составлю «карту памяти» на основе того, что знаю по данной теме и что считаю имеющим к ней отношение.
чество слов в трех строках текста.
3. Разделите полученное число на три и получите среднее значение количества слов в строке.
Посчитайте общее количество прочитанных слов (исключив все короткие строки).
Умножьте среднее количество слов в строке на число прочитанных слов. Полученный результат и будет равен вашей скорости чтения в количестве слов в минуту (сл/мин).
Примечание:Формула для вычисления скорости
ПАМЯТЬ: МЕТОДЫ ПОВТОРЕНИЯ И ТЕОРИИ
ПОЧЕМУ ПРОЯВЛЕНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ПОТЕНЦИАЛУ
Ключевое слово-напоминание (или фраза) ― такое слово, которое способно «впитать» в себя широкий диапазон специфических образов; они и воссоздаются затем при активизации данного слова или фразы.
ушел Мухаммед Али это свет книга от работа навык и это хороший собственный начало ступенька от нота это и поздно уехал белый будет и время бумага дом

On the bookshelvesAll

Dmitry Safiollin

Бизнес

Инна Кирнос

Мозг всемогущий

Роман Петухов

Саморазвитие

Светлана

Мозг, память, интеллект

Related booksAll

Related booksAll

Барри Бьюзен, Тони Бьюзен

Супермышление

Тони Бьюзен
Как без­оши­бочно за­пом­нить до 10 ты­сяч на­име­но­ва­ний

Тони Бьюзен

Как безошибочно запомнить до 10 тысяч наименований

Тони Бьюзен

Могущество духовного интеллекта

Тони Бьюзен

Учебник быстрого чтения. Главы 6 - 10

Тони Бьюзен

10 способов как стать гением

Эдвард де Боно

Научите себя думать: самоучитель по развитию мышления

Евгений Комаров

Брейнбилдинг, или Как накачивают свой мозг профессионалы

On the bookshelvesAll

Бизнес

Мозг всемогущий

Саморазвитие

Don’t give a book.
Give a library.
fb2epubzip
Drag & drop your files (not more than 5 at once)