Мариэтта Чудакова

Литература в школе: читаем или проходим?

smirnova1606
smirnova1606has quoted5 years ago
М. Бородицкая. Воображение это и есть шаг к переживанию, потому что только человек с воображением может понять, что другому тоже больно. …Если мы не приучим читать, если мы не научим, что это наслаждение, мы не разовьем у человека воображение. И что мы получим в результате…»
Евгенiя Андреева
Евгенiя Андрееваhas quoted5 years ago
И снова умник Чацкий сыплет поговорками не хуже Фамусова — хранителя старины:

…Числом поболее, ценою подешевле…
………………………….............................
Господствует еще смешенье языков:
Французского с нижегородским?
…………………………..................
Ум с сердцем не в ладу.
………………………….........................
Дома новы, но предрассудки стары…
………………………….........................
А судьи кто?
…………………………....
Кричали женщины: ура!
И в воздух чепчики бросали!
Евгенiя Андреева
Евгенiя Андрееваhas quoted5 years ago
стихотворение А. Блока «Да, скифы — мы! Да, азиаты — мы, / — С раскосыми и жадными очами!»
Евгенiя Андреева
Евгенiя Андрееваhas quoted5 years ago
Случай напомнить учащимся, что даже такое удивительное, ни на что не похожее произведение, как «Мастер и Маргарита», не берется из ничего — любая реальность, служащая ему материалом, все равно проходит сквозь призму предшествующего литературного опыта. Только у разных писателей — ориентация на разный опыт: у одних — на самые высокие образцы, у других — на низкие.
Евгенiя Андреева
Евгенiя Андрееваhas quoted5 years ago
И не надо соблазнять малых сих предположением, будто они могут судить о цели, которую в том или другом случае преследовал Лермонтов, — мы можем говорить лишь о творческом результате. О том, что получилось, как именно воздействует на нас построение «Героя нашего времени».
Евгенiя Андреева
Евгенiя Андрееваhas quoted5 years ago
Мы умираем, а искусство остается. Его конечные цели нам неизвестны и не могут быть известны…».
Oxana Soloduhina
Oxana Soloduhinahas quoted2 years ago
чтение это совершенно любовный акт между читателем и писателем
b5686154002
b5686154002has quoted3 years ago
Повторю: после родного общего для всех языка наша прекрасная русская литература — то, что делает нас единой нацией.
Прочие «национальные идеи» — сомнительны.
Nadia Zvonkova
Nadia Zvonkovahas quoted3 years ago
Русскую классику — наше главное культурное богатство — читать на уроках вслух за счет сокращения примитивного школьного литературоведения (специализированные гуманитарные классы, школы Юного Филолога и проч. — особь статья).
Nadia Zvonkova
Nadia Zvonkovahas quoted3 years ago
Образцы классической поэзии помимо чтения в классе вслух обязательно учить наизусть, добиваясь результата. Предлагаю наиболее отчаянным словесникам выступить застрельщиками такого почина — каждый выпускник средней школы должен знать наизусть одну главу «Евгения Онегина».
Nadia Zvonkova
Nadia Zvonkovahas quoted3 years ago
3. Убедить учащихся, что родной язык требует ежедневного внимания.
Nadia Zvonkova
Nadia Zvonkovahas quoted3 years ago
На каждом уроке — 1) спрашивать значение двух слов («типа» — невежа, вальяжный, отнюдь, раритетный…), 2) интересоваться, считают ли они, что некое заимствование (тренд-бренд и проч.) заполняет какую-то лакуну в нашем языке? Нет ли у них в запасе русской замены?..
Займет это пять-семь минут. А пользы — масса.
Nadia Zvonkova
Nadia Zvonkovahas quoted3 years ago
если встретилось слово, значение которого вам неизвестно, — необходимо в течение двух дней, не позже — отыскать его значение в словаре. Следить за ударениям
Nadia Zvonkova
Nadia Zvonkovahas quoted3 years ago
есть к сути литературы — необходимо помнить всего две, но самые важные, на мой взгляд, вещи:
1) писатель дает нам в творчестве свое представление об идеале, но вовсе не слепок со своей собственной жизни: она может быть очень далека от его идеала (понимая это, не будем забывать и пример писателя, который жизнью своей — хотя бы самоотверженной поездкой на Сахалин и многими другими поступками — подтвердил соответствие своей жизни провозвещаемому в его творчестве идеалу);
2) поэт нам ничего не должен кроме своих стихов.
Екатерина Волкова
Екатерина Волковаhas quoted3 years ago
Далее — слова Гумилева из статьи 1919 года:

«У каждого метра есть своя душа, свои особенности и задачи: ямб, как бы спускающийся по ступеням (ударяемый слог по тону ниже неударяемого), свободен, ясен, тверд и прекрасно передает человеческую речь, напряженность человеческой воли. Хорей, поднимающийся, окрыленный, всегда взволнован и то растроган, то смешлив, его область — пение. Дактиль, опираясь на первый ударяемый слог и качая два неударяемые, как пальма свою верхушку, мощен, торжественен, говорит о стихиях в их покое, о деяниях богов и героев. Анапест, его противоположность, стремителен, порывист, это стихии в движенье, напряженье нечеловеческой страсти».
Екатерина Волкова
Екатерина Волковаhas quoted3 years ago
В. Б. Шкловский ввел термин — «памфлетный мемуарный роман». Яркий пример — роман А. Наймана «Б. Б. и др.» (1997). Для подавляющего большинства читателей, не осведомленных о прототипах и подоплеках, это — обычный роман. Для малой части осведомленных — пасквиль
Екатерина Волкова
Екатерина Волковаhas quoted3 years ago
оставить только костяк, удобный для понимания и запоминания:

Фабула — хронологическая последовательность событий, происходивших в произведении.
Сюжет — способ авторского рассказа об этих событиях (роман может начинаться, например, со смерти героя). Его же называют иногда композицией.
nhalzova
nhalzovahas quoted4 years ago
харизма – это «забойность»
Алина Львович
Алина Львовичhas quoted4 years ago
«В списке потенциально опасных произведений — “Гроза” , “Отцы и дети” , гражданская лирика Николая Некрасова, сказки Михаила Салтыкова-Щедрина и критика Виссариона Белинского.
— Изучение творчества этих авторов следует поставить под особый контроль. Будет разработана специальная методичка для учителей, в которой будет четко прописано, что следует рассказывать детям про эти произведения, — говорит Пожигайло».

Слово «четко» здесь особенно умилительно.
Алина Львович
Алина Львовичhas quoted4 years ago
также на каждом уроке (выхода иного нет! Пока не изменим преподавание радикально) вызывать к доске двух учеников и диктовать им по одной короткой фразе из прочитанного. Один пишет — остальные следят за написанием…
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)