De qué hablo cuando hablo de escribir

la mente del profesor encargado de cerrar la puerta, la idea obsesiva de evitar retrasos había terminado por convertirse en una obsesión y su visión intransigente del mundo le había desequilibrado.

Un centro de enseñanza enfermo como ese (creo poder afirmarlo sin correr el riesgo de exagerar) es el reflejo de un sistema social enfermo.

sociedad en su conjunto se movía y ese movimiento terminaba por fagocitar muchas frustraciones y contradicciones.

No se trata solo de burlas o de problemas entre los chavales. A

parecer, también los profesores padecen muchas dificultades.

(no olvidemos que el accidente de Chernóbil fue la causa inmediata del desplome de la Unión Soviética),

resultado de todo ello ha sido envenenar la tierra del país, trastocar la naturaleza, afectar gravemente a la salud de la población, minar la confianza que generábamos como nación y robarles el lugar donde vivían a miles y miles de personas. ¿Acaso no fue eso lo que ocurrió en Fukushima?

las contradicciones implícitas en el sistema educativo japonés están directamente relacionadas con las contradicciones del sistema social

.

Cuando leo las informaciones que hablan sobre el accidente nuclear de Fukushima en marzo de 2011 y sobre sus consecuencias,

tengo la profunda impresión, y eso me deprime mucho, de que fue un desastre inevitable provocado por el propio sistema social japonés.