Дима Зицер

  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    , они хотят сознательно формировать модели взаимоотношений.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    Поэтому один из главных признаков НО как подхода — субъектность. Все без исключения участники процесса НО являются субъектами.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    субъектно-субъектные отношения — это не индивидуальный подход к ученику. Глубоко уважаемый авторами индивидуальный подход является, пусть человечным, но примером объектно-субъектной модели.[2] В такой модели субъектом процесса является педагог, а ученик — объектом приложения этого процесса.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    Педагог всеми силами помогает ученику учиться, старается сделать для него процесс более комфортным, однако это вовсе не означает, что он позволяет активно влиять на процесс, формировать его, выбирать личностно близкие ученику аспекты знаний.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    даже самое активное вовлечение ученика в процесс не обещает его превращения в субъект.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    Субъектно-субъектные отношения предполагают активное взаимодействие между всеми участниками процесса, их совершенное личностное равенство.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    личность педагога — важнейший инструмент процесса.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    — наиболее адекватное практическое воплощение гуманистического подхода. НО — его перевод в действие.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    Неформальное Образование как подход основывается на личном интересе участника.
  • Vika Selishcevahas quoted2 years ago
    Если нет интереса участника — нет и процесса НО.
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)