Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви

Замечено, что трудоголики, добивающиеся выдающихся результатов, не сильно нуждаются в

деньгах, которые нужны для удовлетворения других

Отсутствие

желаний может быть следствием усталости, болезней.

Чтобы дольше прожить, необходимо найти новые

Задатки
ученика в какой-либо функции часто бывают скрыты. Чтобы обнаружить их, педагоги
используют пятибалльную систему оценок. Если какая-то способность не развита, то это дает
основание ставить ученику «двойку», которая морально унижает, и дает право родителям его
ругать, тем самым отвращать от учебы в целом. Возможно, эта способность разовьется позже

Еще Ф. Бекон сказал, что счастлив тот человек, который любит людей, любит работать и любит учиться.

оэтому рассматривать потребность, как некое психическое образование надо с четырех точек зрения:
А) Какую функцию они представляют.
Б) Какой энергией обладают.
В) Какой предмет (условия) нужны функции.
Г) Какие исполнительные механизмы они включат для реализации функции.

Потребности – это подсознательные, или осознанные чувственные нейронные центры различной силы возбуждения и предметной осознанности, энергетически активизирующие исполнительные механизмы для реализации какой-либо функции.

Потребности выполняют три главные функции: А) как рецепторы они воспринимают изменения внутреннего гомеостаза, Б) как нейроны, обладающие памятью, указывают на предметы, условия, объекты, которые необходимо присвоить, или отторгнуть, чтобы восстановить функциональное равновесие, В) как энергетические центра, они стимулируют (используют) исполнительные механизмы для этих целей. Таким образом, потребность становится чувственными предметным посредникоммежду функцией организма и средой.

эволюции есть два пути: изменение своих свойств к изменчивости среды и, второй, – изменение среды для себя.

При активном синтезе половых гормонов, когда их концентрация в молодом возрасте резко изменяет «гормональный гомеостаз», пропадает аппетит, бессонница, беспричинная активность, затем активизируется потребность в сексе, любви. Чтобы избавиться от этих явлений нужно восстановить гормональное равновесие – сбросить часть гормонов (ночные поллюции у мальчиков), либо направить энергию на поиск предмета любви. Дефицит общения (одиночество) ощущается также физическими болями, ломотой, головной болью.

роследим, как скрытая потребность, отвечающая за температурную константу, переходит в осознанную потребность. Когда наружная температура незаметно поднимается, то одновременно повышается и температура тела. Терморецепторы кожи посылают импульс в нейронные центры гипоталамуса, где находится вегетативный центр, активизирующий внутреннюю защиту: усиливается потоотделение, тормозится мышечная активность. До какой-то поры мы ничего не предпринимаем, так как «вегетативная реакция» сама справляется с перегревом. Но если этот вегетативный механизм не справляется из-за усилившейся жары, то перегрев осознается нами как отрицательное чувство перегрева организма: вялость, торможение, ослабление внимание и так далее. Это и есть отрицательные органические «чувства». После них возникает «потребность в холоде», которая включает внешние исполнительные механизмы: мы идем пить воду, ищем тень, раздеваемся.