Потребности человека, их классификация и количество. А также: теория деятельности, отрицательные чувства, стрессы, исследование сексуальной и эстетической любви

Замечено, что трудоголики, добивающиеся выдающихся результатов, не сильно нуждаются в

деньгах, которые нужны для удовлетворения других

Отсутствие

желаний может быть следствием усталости, болезней.

Чтобы дольше прожить, необходимо найти новые

Задатки
ученика в какой-либо функции часто бывают скрыты. Чтобы обнаружить их, педагоги
используют пятибалльную систему оценок. Если какая-то способность не развита, то это дает
основание ставить ученику «двойку», которая морально унижает, и дает право родителям его
ругать, тем самым отвращать от учебы в целом. Возможно, эта способность разовьется позже

Б) Защитная.

В) Функция вегетативной иннервации.

Г) Восстановительная (регенерация).

2. Функция движения.

3. Функция восприятия.

4. Психическая функция.

5. Репродуктивная функция.

можно выделить шесть основных функций.

1.Функция жизнедеятельности организма.

А) Энергетическая.

рассматривать потребность, как некое психическое образование надо с четырех точек зрения:

А) Какую функцию они представляют.

Б) Какой энергией обладают.

В) Какой предмет (условия) нужны функции.

Г) Какие исполнительные механизмы они включат для реализации функции.

Их предназначение состоит в том, чтобы определить в какой степени требуется реализация функции, возбудить мысленный образ того, что необходимо для этой реализации, а также своим биоэлектрическим сигналом активизировать исполнительные системы (мышление, мышцы, органы восприятия) для достижения, а затем использования необходимых объектов, условий.

Исходя из вышеизложенного, можно дать понятию «потребность» общее определение.

Потребности — это подсознательные, или осознанные чувственные нейронные центры различной силы возбуждения и предметной осознанности, энергетически активизирующие исполнительные механизмы для реализации какой-либо функции.

словосочетание «удовлетворение потребности», то это будет означать — реализацию определенной функции организма.

Потребности выполняют три главные функции: А) как рецепторы они воспринимают изменения внутреннего гомеостаза, Б) как нейроны, обладающие памятью, указывают на предметы, условия, объекты, которые необходимо присвоить, или отторгнуть, чтобы восстановить функциональное равновесие, В) как энергетические центра, они стимулируют (используют) исполнительные механизмы для этих целей. Таким образом, потребность становится чувственным и предметным посредником между функцией организма и средой. Можно сказать, что внешние предметы нужны не потребностям, а определенной функции. В дальнейшем надо исходить из этой парадигмы. Возникает вопрос — «Может ли потребность ошибиться и „потребовать“ не тот объект, который нужен функции, или завысить требования?» Да может: например, в функции усвоения углеводов произошел сбой, жиры стали откладываться про запас, а потребность в питании очень активна. Возникло ожирение. Следовательно, чувственный аспект потребности неадекватно отражает пользу для организма, поэтому первоосновой внешней и психической активности является сама функция и ее система органов.