Особой традицией детской групповой жизни, согласно социальному психологу М.В. Осориной, является посещение “страшных мест”, к которым относятся “опасные, запретные, чуждые ребенку пространственные зоны” — чаще всего “не обитаемые людьми замкнутые пространства: подвал, чердак, старый погреб или колодец, заброшенный дом и т.п.”. “Страшные места” становятся для детей точками соприкосновения “обыденного мира с миром иным — таинственно-мрачным, населенным непонятными враждебными силами, живущими по нечеловеческим законам”345. От них веет могилой, и они вызывают у ребенка экзистенциальный ужас, но поэтому и являются страшно притягательными. Как дети “в описаниях «страшных мест» вне дома (чаще всего это бывают подвалы) отмечают их темноту, холод, запах сырости и тлена — их могильность, принадлежность миру мертвых”, так и для “городских разведчиков” является притягательной готическая романтика распада и разложения346.