Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa

las experiencias de aprendizaje tienen siempre un doble componente que es el resultado, a su vez, de un doble proceso de construcción: una construcción de significados sobre el contenido o la tarea de aprendizaje, y una construcción de sentido relativa a cómo nos situamos ante ese contenido o en esa tare

sino que aprendemos también algo sobre nosotros mismos ante ese contenido o en esa situación de aprendizaj

experiencia de aprendizaje refiere siempre, por definición, una determinada situación o actividad de aprendizaje, entendida como aquella en la que el estudiante reconoce haber llevado a cabo un aprendizaj

situación o actividad de aprendizaje, por una parte, y por otra, experiencia de aprendiza

de revisar y resignificar una y otra vez las experiencias subjetivas de aprendizaje de los alumnos asociadas a su participación en unas determinadas situaciones o actividades de aprendizaje tiene unas implicaciones educativas de enorme interés e importancia

xperiencia subjetiva de aprendizaje como la narración son resultado de un proceso de construcció

establecer una diferencia entre, por una parte, la experiencia subjetiva de aprendizaje y, por otra, la situación o actividad de aprendizaje a la que refiere esa experienci

que nos cuenta es la experiencia que tiene el narrador de la historia, evento, situación o actividad

Las narraciones son, de hecho, resultado de una actividad discursiva orientada a contar, narrar o describir una histori

nueva ecología de aprendizaje (Coll, 2013