Если ребенку трудно в школе. Домашнее обучение для детей с особенностями развития

Баланс четырех сфер жизни. Тело — здоровье, физкультура, уход за собой. Дух — духовные практики, религия, вдохновение. Разум — книги, обучение чему-то новому, «пища для ума». Сердце — ваши отношения с людьми. Есть десятки книжек, где описана эта техника, и она очень помогает: вы рисуете четыре квадрата для каждой из этих сфер вашей жизни и прикидываете, насколько полон каждый из них.

Эрин О’Брайан «Стать тьютором»[1].

алгоритм, по которому нужно повторять что-то выученное, если нужно помнить информацию долго:
— первое повторение — сразу по окончании чтения;
— второе повторение — через 20—30 минут после первого повторения;
— третье повторение — через 1 день после второго;
— четвёртое повторение — через 2—3 недели после третьего;
— пятое повторение — через 2—3 месяца после четвёртого повторения.

Человек с мышлением роста думает иначе: «Да, мне нелегко (а кому легко-то?!), но я справлюсь с этим, стоит лишь приложить усилия».

от каким был ответ: «Бесполезно „готовить к жизни“, поскольку жизнь непредсказуема. Как бы вы хорошо ни приготовились, неожиданное событие застанет вас врасплох. Научиться жить можно только исподволь: например, привыкая быстро принимать решения. А для этого ребенок должен действовать свободно. Только свободный человек способен справиться с непредвиденным. Только свобода помогает постичь суть общественных отношений. В классе, где дети вынуждены сидеть молча и неподвижно, не могут возникнуть никакие социальные связи. Бедные маленькие человечки не имеют права реагировать друг на друга. Они разобщены, как если бы находились каждый в отдельной камере. Откуда у них появится сознание взаимной ответственности?»[1]

Как раз чаще я наблюдаю ситуацию, когда школьники носятся и орут там, где нельзя. Видимо, воспринимают окружающий мир как перемену между уроками!

@walking_in_my_shoes, Инстаграм: «Мы только недавно перешли на семейное образование, но я готова танцевать. Это нормально первое время? Раньше думала, что у меня дети тугодумы, но теперь поражаюсь их способности все впитывать! Понимают с полуслова. К занятиям не понуждаю, но мы учимся весь день. Постепенно перетекаем от одного предмета к другому, играем, гуляем… Успеваем проглотить несколько тем, посмотреть уроки, поговорить. Дети сами подходят и просят: „Мам, а давай…“ Восторг. Дал бы Бог, чтобы это не прошло!»

Джон Холт (1923—1985). Он одним из первых начал активно критиковать современную систему образования за то, что радость от обучения в ней заменяется судорожным поиском правильного ответа. А не успевающие найти вовремя правильные ответы дети испытывают страх, скуку и бессмысленность своего времяпрепровождения в школе.

@7_gvozdey, Инстаграм: «Шарлотта Мейсон — лучшее, что я видела для семейного образования. К сожалению, ее книги никто не перевел. И, кстати, если приглядеться к Ушинскому, такое чувство, что они писали свои труды, сидя за одним столом»

Короткие уроки, не дольше 20 минут. Мейсон была уверена, что вниманием ребенка нужно завладеть полностью. Растекаться мыслью по древу в течение сорока минут совершенно ни к чему.