Воспитание по системе Монтессори: 80 лучших упражнений и идей

Есть очень верные слова: стать успешным способен не тот, кому что-либо дано, а тот, у кого ничего не отнято

Улыбайся, детка!
Прискачет к тебе белка.
Принесет орешки,
А с ними и потешку:
Чок, чок, чок! Цок, цок, цок!

Сензитивные периоды разные по длительности, но одинаковые по сути, их нельзя ни остановить, ни искусственно продлить или отодвинуть, так же как нельзя повлиять на любой другой закон природы. О сензитивных периодах просто надо знать, надо уметь их дожидаться и, конечно же, надо стараться использовать их с максимальной пользой для ребенка

Мария Монтессори понимает свободу как право выбора той деятельности, которая интересна маленькой личности. Предоставление ребенку возможности выбора интересующей его деятельности и есть действенная забота о его реальных нуждах.

современных условиях домашнюю двигательную зону организовать не стоит особого труда. Датой ее рождения можно считать 1971 год, когда на свет появился первый детский спортивно-игровой комплекс, сконструированный В. С. Скрипалевым. Наблюдательному инженеру удалось расклассифицировать любимые детьми движения на семь основных групп: висы, вращение, качание, катание, балансирование, прыжки и лазание. После этого автору изобретения осталось лишь грамотно расположить и соединить разрозненные гимнастические снаряды, на которых по отдельности отрабатывались разные группы движений, в единое целое — спортивно-игровой комплекс. В результате дети получили возможность перемещаться в трехмерном пространстве, или, по выражению самого конструктора, «гимнастическом дереве». Такое «дерево» стало способствовать не только гармоничному развитию всех групп мышц, но и интеллектуальному развитию растущего человека. Детский спортивный комплекс включает в себя шведскую стенку и кольца, низкую скамеечку и мостик из брусьев, трамплин и качели, веревочные лестницы и лианы и т. п.

Для того чтобы стать гармоничной личностью, маленькому человеку необходимо ежедневно трудиться, упражняя ум и дух

То есть возможности для развития уже заложены в ребенке природой, надо только не препятствовать им. А еще правильнее — создавать условия для их полнейшей реализации

Развить дух — внутреннюю гармонию — можно только своим умом, творческим, созидательным трудом, выполнением своих обязанностей: общечеловеческих, родовых, индивидуальных

Освобождаясь от этих обязанностей, человек теряет индивидуальную ответственность перед созидающими силами природы, становится разрушителем, прежде всего — для себя самого.

Идея свободного развития. М. Монтессори видела задачу взрослого в обеспечении ребенку условий для свободного полноценного развития.