Проклятие гениев

Я спросила Керри, что бы она сказала родителю, мечтающему о одаренном ребенке. «Я бы сказала: “Кажется, что это круто, но это не так. И никогда так не будет”».
Мы давно знаем, что некоторые люди обладают необычайно высоким интеллектом. Но только недавно психологи начали изучать, как это влияет на другие области жизни этих людей. Для одаренных детей часто бывает характерно то, что психологи называют «асинхронным развитием»: исключительные способности в некоторых областях могут не соответствовать уровню зрелости в других аспектах. «Части мозга, которые отвечают за слова, модели и числа, развиваются у этих детей очень быстро, — говорит Андреа Ангера из Potential Plus. — Но лобная доля, которая контролирует регуляцию эмоций, развивается намного медленнее».
Одаренный ребенок может обладать, например, развитыми способностями к математике при крайне ограниченной способности справляться с социальным окружением, которая является важной частью взросления и приспособления к жизни. «Социализация для такого ребенка может стать полнейшей катастрофой, — говорит Ангера. — Они не понимают других детей и не могут контролировать свои эмоции».

То, что считают гениальностью, утверждает она, — это комбинация определенного потенциала, своевременной поддержки и личной целеустремленности.

Окружение ребенка и социально-экономическое положение семьи, безусловно, влияют на скорость развития. Существует явная корреляция между количеством слов, которые родители ребенка сказали ему к трем годам, и успеваемостью ребенка в возрасте девяти лет. Исследования показывают, что дети из образованных семей к этому моменту слышат примерно на 4 миллиона слов больше, чем дети родителей с низким уровнем образования. Кроме того, такие семьи часто имеют более высокий доход, что дает больше возможностей обучать детей.

, что считают гениальностью, утверждает она, — это комбинация определенного потенциала, своевременной поддержки и личной целеустремленности.

Существует явная корреляция между количеством слов, которые родители ребенка сказали ему к трем годам, и успеваемостью ребенка в возрасте девяти лет

Тесты на интеллект — это относительный показатель. Их результаты преобразуются в кривую нормального распределения, и важно то, как вы справляетесь по сравнению с другими. Большинство по определению оказываются посередине: средний результат в выборке становится коэффициентом интеллекта (IQ), равным 100. Cредние две трети образуют диапазон от 85 до 115. Исключения немногочисленны. Примерно два человека из 100 обладают IQ ниже 70, а еще у двоих IQ выше 130. На 45 баллов от среднего значения отклоняется (в любом направлении) примерно один человек из тысячи. Но поскольку только небольшой процент населения проходит тесты на IQ, выявить таких детей сложно. В большинстве школ их нет.

развития метапознания («мышления о мышлении»

О том, насколько разумно исключать детей из их возрастной группы, идут давние споры. Если их продвинуть вперед, к старшим, у них могут возникнуть проблемы с социализацией. Если они останутся с ровесниками, они могут разучиться работать и думать

проблема в том, что, если у вас репутация умника и учеба дается вам легко, вы не нарабатываете психическую устойчивость. Она работала со многими способными детьми, которые не привыкли прикладывать усилия.

С точки зрения неврологии высокий IQ сочетается с повышенной эффективностью нейронного функционирования