”Hende med præventionskassen og en masse gode råd om at spise rigtigt og røre sig …” — det billede af en skolesundhedsplejerske vender denne bog op og ned på. I stedet træder hun frem som en iderig og lyttende person, der sætter gang i skolebørns egne tanker om, hvad sundhed er.
Skolesundhedsplejersker fra Randers Kommune har i samarbejde med forskere fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole udviklet en række nytænkende arbejdsredskaber ud fra en deltagerorienteret tilgang til børn og unges sundhed. Metoderne fokuserer ikke på et enkelt barns sundhedsproblemer, men lægger op til gruppeforløb med henblik på at styrke børnenes selvværd og handlekompetencer.
Bogen giver konkrete eksempler på, hvordan man ud fra dette perspektiv kan arbejde med problemstillinger knyttet til f.eks. overvægt eller skilsmisse. Samtidig formidler sundhedsplejerskerne deres erfaringer med at bryde med vante arbejdsgange og tænkemåder. Hvad gør man, når man skal snakke om pubertet og kroppens udvikling med børn på 2.-3.-klassetrin? Og hvad mon der sker, hvis vægt og målebånd bliver til rekvisitter i et ’Sundhedscirkus’, hvor folkeskolens mindste klasser lærer om sundhed gennem leg?
I hjertet af skolesundhedsplejen indledes med en introduktion til sundhedspædagogisk udviklingsarbejde og afrundes med et kapitel om betydningen af sundhedsplejerskernes kollegiale sparring. Bogen lægger således op til forankring og videreudvikling af en pædagogisk tilgang til børn og unges sundhed.
Redigeret af Helle Merete Nordentoft og Karen Wistoft
