Практическая педагогика. Азбука НО

личный интерес — наилучшая основа для образовательно-педагогического процесса.

«Если я удерживаюсь от того, чтобы приставать к людям, они сами заботятся о себе. Если я удерживаюсь от того, чтобы приказывать людям, они сами ведут себя правильно. Если я ничего не навязываю людям, они становятся собой».[18]

м: на сегодняшний день именно Неформальное образование предлагает адекватные, оперативные и профессиональные решения тех проблем, которые стоят перед современной педагогикой.

школа научила его ненавидеть все то, что до этого он так любил…»

Задаваясь вопросом о необходимости постижения тех или иных знаний, ученики все реже удовлетворяются объяснениями о невозможности без них прожить. Они, в отличие от своих сверстников несколько десятков лет назад, знают, что нет прямой корреляции между знаниями, отношением к учебе в школе и успехом в жизни.

Большая часть его энергии направлена на самозащиту, на перенос внимания с себя на кого-то другого или простое самоутверждение в группе. Все меняется, когда участнику комфортно

Сюда же относятся и такие детали как чистота, проветренное помещение и т. д.

Такого положения вещей можно достичь, только обращая внимание на мелочи.

стремясь поскорее начать «учить», именно на эти мелочи мы и обращаем меньше всего внимания.

тембра голоса ведущего, стульев, одежды других участников и многого другого. Все эти детали оказывают самое непосредственное влияние на каждого участника. Их соединение, сочетание и есть атмосфера.