Римма Раппопорт

Подростковый возраст связан с непростым эмоциональным состоянием, и да, суровая русская классика способна навредить. Многие подростки читают, чтобы разобраться в себе. В 12–17 лет школьная программа не всегда справляется с таким запросом, потому что входящие в нее книги написаны совсем для другого возраста. Но это не значит, что подростки не готовы читать сложную литературу или боятся острых тем, просто книги должны быть к ним ближе.

Ну и два главных вывода: счастливые читательские истории нередко становятся результатом везения, а в конкурсе на взрослого, разбудившего любовь к чтению, побеждает тот, кому интересны в первую очередь сами дети.

Многие подростки, отвечая на вопрос, почему они читают, писали о книгах как о побеге. В 15–16 лет хочется сбежать от себя: от собственной неловкости, нелепости, от непонимающих родителей, ранящих сверстников. В вошедших в эту книгу ответах и монологах школьников я узнаю свою читательскую историю, слышу свой голос. Полжизни назад мне не приходило в голову читать, чтобы с помощью книг постичь, что такое хорошо, а что такое плохо. Ценность чтения была простой. Если бы мне в 10-м или 11-м классе предложили подобный опрос, я бы, наверное, ответила: «Читать и анализировать прочитанное интересно, я получаю от этого удовольствие. Книги помогают сбежать от реальности и больше узнать о себе». О кругозоре и грамотности в моем ответе не было бы ни слова.

К сожалению, рецепта, как заинтересовать чтением абсолютно всех, по-прежнему нет. И все-таки я надеюсь, что моя книга поможет кому-то увлечь чтением учеников, а кому-то — понять, что нечитающего ребенка можно счастливо и полноценно любить.

Тогда пути всего два: увлечь легко «проглатываемой» литературой или научить замедляться вместе с книгой и получать от этого удовольствие.

Согласно исследованиям Калифорнийского университета в Сан-Диего, в среднем человек с помощью различных устройств потребляет 34 гигабайта информации в день [3]. Бóльшая часть этой информации поступает в виде текста. Наивно ожидать, что ребенок, существующий в таком потоке, решит еще немного «догрузиться» книжкой.

Даниэль Пеннак в своем знаменитом эссе «Как роман» писал: «Время читать — это всегда украденное время».

Нечитающие дети
Я очень хочу, чтобы моя дочь полюбила читать. Мне важно воспитать человека, с которым можно поговорить о литературе, разделить радость от хороших стихов.

А что будет, если не получится? Однажды вернусь с работы, а у ребенка в одной руке планшет, в другой — смартфон, и вместо богатого внутреннего мира сплошной тикток

Олега Григорьева и азбуку Бродского.

Возраст, когда желание читать начинает теряться, совпадает с переходом в среднюю школу и официальным появлением литературы в расписании пятиклассника. Боюсь, это совпадение вовсе не случайно: права читателя исчезают, появляются сплошные обязанности — и даже если увлечение не сменяется отторжением, времени на него не остается.