Федоряка Денис

Конструктивным диалогом во время предоставления обратной связи супервизором.

Анализ работы супервизируемого: умение распределять время (сколько времени затрачивается на вопросы, а сколько — на ответы клиента), интеллектуальная или экспериментальная ориентация, использование приемов активного слушания, конфронтация, глубина контакта, уровень вербальной активности, стиль контакта (доминанта психотерапевта, доминанта клиента или партнерский диалог), уровень комфорта, уровень напряжения, соответствие использованных приемов направлению психотерапии.

Профилактика эмоционального сгорания через участие в группе.

Организация видеозаписи работы более опытного коллеги, с последующим просмотром слушателями. Детальный разбор и анализ тактики и стратегии психотерапии (консультирования) и супервизии в конкретном клиническом случае. Обсуждение ошибок на примере просмотренной записи, с формированием у слушателей уверенности в безопасной атмосфере супервизии.

Как правило, они включают в себя вопросы конфиденциальности, терапевтических границ, полномочий, ответственности пациента (клиента) и психотерапевта (консультанта). В полной мере функции контролирующего этического органа обязан выполнять Комитет по этике профессионального сообщества.

В соответствии с образовательным стандар­том по психотерапии для сертификации специалиста необходи­мы 50 часов супервизии. Эти часы можно набрать на базовом — 20 часов — и на сертификационном уровне супервизии — 30 часов.

Обычно это совместный поиск и позитивное подкрепление ре­сурсов молодого специалиста, способствующие развитию таких личностно-профессиональных качеств, как эмпатия, конгруэнтность, аутентичность, спонтанность, активность, способность к концептуализации и др.

Проводит коллегиальные рассмотрения («мини-разборы») сложных случаев по запросу специалистов.

При этом был отрезок жизни, проведенный в ПТУ, где появился пример ценностно-нрав­ст­венного ориентира (один из преподавателей), который пациентка запомнила и пользуется им в сложных жизненных ситуациях.

Но при попытках помещения своей жизни в необходимые при создании семьи рамки (моногамность, дети и пр.) стала испытывать сложности, тягу к прежним поведенческим паттернам (резкие поступки, внешне привлекательные мужчины, асоциальные действия).