Татьяна Баскина

  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    В России используется несколько западных методик проведения интервью по компетенциям. Две самые популярные — STAR(S) и PARLA.
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    STAR (Situation — Target — Action — Result) подразумевает следующую логику вопросов:
    1) о конкретной ситуации из прошлого опыта кандидата;
    2) о стоявшей перед кандидатом цели/задаче;
    3) о предпринятых им действиях для решения задачи;
    4) о достигнутом результате.

    Некоторые источники предлагают разновидность этой методики — STARS, в которой первые три шага аналогичны вышеописанным. Четвертый шаг подразумевает вопрос не о результате, а о сложностях, с которым столкнулся кандидат в описываемой ситуации (R означает не Result — «результат», а Roadblocks — «препятствия»). Пятый шаг — Self-Appraisal (самооценка) означает вопросы, предлагающие кандидату оценить свои действия в описываемой ситуации.
    PARLA (Problem — Action —
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    Result — Learned — Applied) представляет собой похожий алгоритм вопросов:
    1) о конкретной проблемной ситуации из прошлого опыта кандидата;
    2) о предпринятых им действиях для решения проблемы;
    3) о достижении результата и трудностях, с которыми он столкнулся;
    4) о том, чему он научился на примере данной ситуации;
    5) о том, какие он сделал выводы и как применял впоследствии полученный опыт.
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    Образование

    1. Почему вы выбрали именно этот университет/институт?
    2. Кто/что повлияло на ваш выбор?
    3. В какие еще вузы вы поступали? Куда еще предлагали поступить друзья/близкие?
    4. Как вы оцениваете свой выбор вуза сейчас?
    5. Как полученное/получаемое образование сочетается с ожидаемой/нынешней работой?
    6. Уточните, пожалуйста, даты и форму обучения в институте.
    7. Если обучение прерывалось, то по каким причинам? Собирае
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    Собираетесь ли вы его продолжить?
    8. Если собеседник — аспирант, то спросите: «Планируете ли вы заниматься научной деятельностью? Как это будет сочетаться с работой?»
    9. Что вам больше/меньше всего нравилось в ходе обучения?
    10. Кто был, по вашему мнению, самым лучшим/худшим преподавателем? Почему?
    11. Работали ли вы во время учебы? Если нет, то почему?
    12. Как вы думаете, что дало вам обучение в данном университете/институте?
    13. Наиболее любимый/нелюбимый предмет?
    14. Что изучать было труднее/легче всего?
    15. Какие методы оценки применялись в вашем вузе (тестирования, экзамены)?
    16. Как вы строили отношения с преподавателями, лекторами, остальными студентами?
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    . Как вы планировали свое расписание / сочетали работу с учебой?
    18. Что вы думаете по поводу того, как вас экзаменовали? Были ли случаи несправедливо заниженных, на ваш взгляд, оценок? Что вы в связи с этим предпринимали?
    19. Насколько студенческая жизнь отличалась от той жизни, к которой вы привыкли?
    20. Сколько свободного времени у вас было? Как вы им распоряжались?
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    Приложение 11.
    Форма для проверки рекомендаций

    Ф.И.О. кандидата________________________
    Дата________________________
    Сделано для (имя, фамилия линейного руководителя)________________________
    Ф.И.О. рекомендателя________________________
    Позиция________________________
    Компания________________________
    Телефон________________________

    1. Когда он/она работал (а) в вашей компании?
    2. В зависимости от должности собеседника уточнить:
    — он/она был (а) вашим подчиненным/подчиненной (коллегой,
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    начальником)?
    Если разговор идет с руководителем:
    — вы его/ее принимали на работу?
    ________________________________________________
    3. Какую работу он/она выполнял (а)?
    ________________________________________________
    4. Сколько человек было в его/ее подчинении (для руководящих позиций)?
    5. Был ли он/она ответственен за принятие управленческих решений и формирование политики компании (для руководящих позиций)?
    6. Как бы вы оценили результаты его/ее работы по сравнению с результатами других сотрудников на аналогичных позициях?
    ________________________________________________
    7. Как бы вы охарактеризовали
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    его/ее отношение к работе (переработки, дисциплина, вовлеченность, надежность)?
    8. Как у него/нее складывались отношения в коллективе?
    9. Были ли какие-нибудь факторы вне работы, влияющие на его/ее результаты?
    10. Почему он/она покинул (а) вашу компанию? (или: Почему он/она сейчас готов (а) рассматривать новые предложения?)
    11. Каковы были его/ее основные достижения?
    ________________________________________________
    12. Каковы, на ваш взгляд, его/ее сильные стороны?
    ________________________________________________
    13. Какие его/ее качества или навыки нуждаются в улучшении?
    ________________________________________________
    14. Хотели бы вы снова с ним/ней работать (для руководящих
  • читающие из СКБ Контурhas quoted2 years ago
    позиций — его/ее нанять)?
    15. Кандидат рассматривается на следующую должность (описать). Как вы думаете, насколько он/она подготовлен (а), чтобы выполнять эту работу?
    16. Каким должен быть его/ее руководитель, чтобы _____ (имя кандидата) был максимально эффективен?
    ________________________________________________
    17. Могли бы вы добавить что-либо еще, что помогло бы мне правильно оценить его/ее квалификацию и способности?
    ___________________________
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)